Förskolorna
• Vid Bodaskolan finns i dag Bryggans förskola (2 avdelningar), Trillingboda (3 avdelningar) och Vinkelboda (4 avdelningar).
• Vid Jungfruholmens förskola finns i dags läget 4 avdelningar.
• På nuvarande Södra skolområdet finns 3 förskoleavdelningar på Sörgärdets skola, Kvarngärdet förskola (2 avdelningar), Älvkarleö förskola (1 avdelning), Marma förskola (1 avdelning) samt Gårdskär förskola (1 avdelning).

Vi anser det viktigt att, så snart som möjligt, gå ur alternativt omförhandlar det avtal som finns för Kvarngärdet, som har en mycket kostsam avtalskonstruktion.

Vid behov av ytterligare avdelningar (vid eventuell kö till barnomsorgen) vill vi att kommunen istället täcker behovet genom att anställa dag/natt barnvårdare, som tar sig an barnen i mindre grupper i sina bostäder, samt knyta dem till en öppen förskola där de kan ”boka in sig” någon gång i veckan för att integreras med kollegor i sitt yrkesutövande.
Vi anser att dagbarnvårdare mycket väl kan svara upp mot det eventuella behov av nattbarnomsorg som finns eller kan uppkomma.

Vad beträffar barnen inom fritidshemsverksamheten (upp till 12 år) föreslår vi startande av någon form av mobilt fritidshem, som samlar upp barnen efter skoldagen och kör dem till en basplats, där de sedan vistas ute i naturen och/eller på idrottsplats/bad etc . Basplatserna kan till exempel knytas till föreningslokaler, som inte används dagtid. Konstruktionen förutsätter samarbete med intresserade föreningar.

Bodaskolan, Skutskär södra
Bodaskolan (F-5) utvecklas till att få en kulturprofil där vi använder oss av den musik/kulturskola och de resurser som finns i dag för att ge eleverna lite mer musik, sång, dans, drama, bild och form, litteratur samt film i undervisningen.

Jungfruholmens skola, Skutskär norra
Jungfruholmens skola (F-5) utvecklas till en idrottsprofil, med sin närhet till Skutskärs IP. Skolan skulle kunna starta ett samarbete med föreningslivet i kommunen för att dra till sig flera idrottsintresserade elever. Dessa kan med fördel delta i av föreningarna anordnade träningar inom olika idrotter.
Vi vill även att kommunen löser ut Jungfruholmens skola från den nuvarande hyreshuvudmannen (ej tidsbestämt), eftersom nuvarande avtalskonstruktion är alltför kostsam.

Sörgärdets skola, Älvkarleby
Sörgärdets skola (F-5) skulle kunna utveckla ett profilområde inom natur - ett större samarbete med naturskolan - framtida vindkraftverk och Vattenfall utveckling - för att kunna arbeta mer naturpedagogiskt. Ämnen som biologi, kemi, naturskolan, naturvård, forskning, friluftsliv, turism bör vara naturliga inom profileringen.

F-5 skolorna - gemensamt
I (F-5) skall eleverna påbörja sin respektive profilering. Gemensamt för de tre F-5 skolorna är att det måste ges utrymme för en resursklass, där skolan kan avsätta resurser för behövande elever redan i de lägre åldrarna, ge möjlighet till elevvårdande insatser med tidigare bedömning av de enskilda elevernas behov av särskilda insatser.

Rotskärs skolan, Skutskär
• Rotskärs skolan (åk 6-9/10) bör också kompletteras med en form av resurscentrum med lite högre lärartäthet, elevassistenter och elevstärkande personal.
• En samlad särskola från F-10.
• Vi bör också se över möjligheten att inrätta ett skoldaghem för de mest utsatta eleverna.

Vi har tagit del av de uppgifter som lämnats från Regionförbundets undersökning av Barns Behov i Centrum – BbiC utredningen i Uppsala län. Där framkommer att vi i Älvkarleby kommun har 96 barn/ungdomar med kognitiv beteendestörning i någon form. Detta motsvarar en hel årskull av elever i skolan. Och motiverar oss i Kommunens väl att satsa resurser på elever som behöver extra hjälp i skolan före en allt för stor skolledning.

Älvboda Friskola
Friskolan är ju en profil i sig.

Vi avser också att jobba för att skolpliktskostnaden skall vara 3-4 % mot i dagsläget 9 %. Eleverna som går i friskolan är dels en del av det totala antalet barn som finns i kommunen dels kommer elever inresande från andra kommuner. Elever på Friskolan bosatta i kommunen skall behandlas på samma sätt som eleverna på andra skolor i kommunen från kommunens sida. Detta innebär bland annat att eleverna skall ha rätt till fri skolskjuts om de uppfyller kommunens kriterier för rätt till skolskjuts.

Följande frågeställningar ingående i kommunens skolorganisation vill vi ha ett tydligt svar på:
• Vad händer om friskolan läggs ner och barnen flyttas till den kommunala skolan?
• Vilken beredskap finns för detta i den nya skolorganisationen?
• Hur kommer de framtida skolpliktskostnaderna att avspeglas i de kommunala budgetarna?

Vuxenutbildning
Verksamheten vid KunDa drivs för närvarande i intraprenad form av personalen där. Vi ser stora fördelar med att ha olika former av skolverksamhet i kommunen.
Varför inte inrätta en kommunal folkhögskola i närheten av någon av våra pendelstationer? Där vi kan samla all vuxenutbildning, den gymnasieutbildning vi vill bedriva samt SFI.

Gymnasieskolans IV (individuella program) är ett av de gymnasieprogram som vi bedriver i egen regi – övriga gymnasieprogram finns i Gävle respektive Tierp. Här kanske vi ska tänka till och se om vi kan utarbeta något program ytterligare på hemmaplan. Kanske en fortsättning på grundskolans profilering (kultur, idrott och natur) och den kunskap som finns i kommunen inom dessa områden. Vi vet också att vi just nu är inne i en puckel där vi har många elever på gymnasieskolans olika program, detta kommer inom något år att avta.

S F I (svenska för invandrare) bedrivs idag av någon underlig orsak i Kultur- och fritidsnämndens regi. Vi anser att den ska föras över till Barn och utbildningsnämnden.

Studiecirkelverksamheten i kommunen är mycket begränsad. Vi ger idag ett bidrag med 10.00 SEK per invånare och år för att studieorganisationerna skall bedriva verksamhet i kommunen. Detta bidrag bör höjas till minst 60.00 SEK per invånare och år, då vi får igen mångfalt i form av aktiviteter, studiecirklar, kulturprogram etc
Denna verksamhet bör även den föra över till Barn- och utbildningsnämndens ansvarområden just för att komma bort från liknelsen med föreningar och ansökning av bidrag. Det är de generella pengarna till studieorganisationerna som genererar verksamhet som i sin tur genererar landstings- och statsbidrag.

Skolområde
Vi vill göra hela kommunen till ett enda skolområde med en rektor och tre biträdande rektorer (med olika ansvarsområden), varav en av de biträdande rektorerna tilldelas ansvaret för förskolorna. Förvaltningschefen, rektor och de tre biträdande rektorerna utgör skolledningen, som tillsammans leder den kommunala skolans arbete. Rektorerna skall som pedagogiska ledare också i större utsträckning än i dag vara ute i verksamheten bland elever och personal.

Det skall vara fritt för eleverna och deras familjer att välja vilken skola (F-5)/profil som passar dem bäst i hela kommunen. När det sedan gäller Rotskär bör eleverna ha möjlighet att fortsätta sin profilering även under resterande del av sin grundskoletid om de inte vill byta när de naturligt byter skola till Rotskärs skolan.
Vi anser att föräldrar/elever fritt skall kunna välja skola/profil och få skolkort för resorna till/från skolan och den verksamhet, som även bedrivs i skolans namn.

Vi skall göra skolan så intressant och tydlig i sina olika profiler, så att vi kan räkna med ett utökat intresse för kommunens skolor även utanför kommunens gränser. Dessutom bör vi överväga om vi kan utveckla delar av vår skolorganisation till något mer – till exempel fler gymnasielinjer med lokal anknytning, kanske till och med riksintagning. Vad sägs om att ta hem elever som vi i dagsläget placerar i andra kommuner och skolor, vi tänker då närmast på särskolegymnasiet.
Vår inriktning är att ha skolorna så nära hemmet som möjligt (elevperspektivet).
Stora kostnader finns idag för interkommunalersättning för elever som går i andra kommuner/skolor och i vissa fall även har resor till/från dessa skolor.
Vi vill vidare planera för en fortsättning av hälsoäventyret i Älvkarleby i form av ett genomgående tema i skolan med koppling mellan hälsa och respektive profil idrott, natur och kultur.

I samband med att vi nu tittar på den översiktsplan, som håller på att växa fram, konstaterar vi att:
• Den nu föreslagna skolorganisationen måste gå hand i hand med översiktsplanen, annars kan vi hamna i ett läge där vi medverkar till att skolorganisationen vi nu genomför blir fel.

Avslutningsvis vill vi framhålla vikten av att ständigt jobba med att förbättra säkerheten kring våra elevers skolvägar och att göra det i nära samarbete med andra kommuner i länet, NTF, Vägverket och Polisen med flera för att inspireras till att finna nya och bättre lösningar.

Den föreslagna skolorganisationen
I det föreliggande förslaget samlas undervisningen i Skutskär dels i en skolenhet på Rotskär dels en vid Bodaskolan.

Vårt motförslag innebär
• att Rotskärsskolan tar emot elever i årskurs 6-10, eftersom det ger möjlighet till en fördjupning i ämnena NO, hemkunskap, musik etc. och den specialkompetens som lärarna på Rotskär har i dessa ämnen.
• att vi behåller Jungfruholmens skola i form av F-5.
• att vi skapar ett sammanhållet skolområde med tre kommunala skolor F-5 med olika profiler.

Vi har stora svårigheter att acceptera: En alltför stor förvaltning och skolledning när det ständigt skärs ner i verksamheten närmast eleverna (elevassistenter, skolvärdar och elevvården etc.)

Vi förespråkar närmare samarbete med bland andra socialtjänsten och polisen, föreningslivet etc. som kan bidra till ett större utbud av innehåll i skolan och därmed också öka förståelsen av det moderna samhälle, som eleven är en del i.

Sommarjobb som ”kulturarbetare” med gatuteater, sång och musik i form av allsång eller idrottsorganisatörer med olika cuper, sommarläger för yngre och andra arrangemang. Eller kanske till och med utomlandspraktik för att förbättra språket, berika erfarenheterna etc.

Skolorna måste i framtiden avsätta medel i sin egen budget för underhåll och rust av lokalerna de förfogar över. De som är i verksamheten har bättre känsla för vad som behöver göras och därmed ökar möjligheten att underhållsbehovet styrs till rätt nivå.

En utveckling av nuvarande skolor med en mycket tydlig profil borgar för en god och hållbar kvalitet, som kan göra våra skolor intressanta även för boende utanför kommungränsen.
Dessutom vill vi koppla skolorna närmare högskolan i Gävle för en ömsesidig utveckling av pedagogisk undervisning, forskning och lärarutbildning.


Skutskär 2008-01-13

Bengt Ahlquist, gruppledare
Kommunens väl